miércoles, 9 de junio de 2010

MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS




Los medios alternativos de solución de conflictos se pueden definir en un sentido restringido como aquellos procedimientos que buscan la solución a los conflictos entre las partes, ya sea de manera directa entre ellas (o con el nombramiento de agentes negociadores, como es el caso de la negociación) o mediante la intervención de un tercero imparcial (como son los casos de la mediación, la conciliación y el arbitraje.


Los principales son:


. La negociación


. La mediación


. La conciliación


. El arbitraje


. La evaluación neutral


LA NEGOCIACIÓN


Según el diccionario de la lengua española, la palabra negociación proviene del latín negotiatioque que significa acción y efecto de negociar.


A juicio de Pinkas Flint Blank, la negociación es un proceso de comunicación dinámico, en mérito del cual dos ó más partes tratan de resolver sus diferencias e intereses en forma directa a fin de lograr con ello una solución que genere mutua satisfacción de intereses. Estas diferencias deben ser resueltas por las partes aprovechando los distintos valores que cada una de ellas asigna a la toma de decisiones.


LA MEDIACIÓN


Para Pinkas Flint la mediación constituye una variante del proceso de negociación. Si bien aplica a ésta las mismas reglas generales, difiere de la negociación en que entre en escena un tercero denominado mediador. El rol del mediador es el de un facilitador, quien recoge inquietudes, traduce estado de ánimo y ayuda a las partes a confrontar sus pedidos con la realidad. En su rol, el mediador calma los estados de ánimo y ánimos exaltados, rebaja los pedidos exagerados, explica posiciones y recibe confidencias. Para Ruprecht es un medio de solución de los conflictos por el cual las partes ocurren ante un órgano designado por ellas o instituido oficialmente, el cual propone una solución que puede o no ser acogida por las partes.

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LA CONCILIACIÓN


Para Caivano, la conciliación implica la colaboración de un tercero neutral a quien las partes ceden cierto control sobre el proceso, pero sin delegar en él la solución. La función del conciliador es asistir a las partes para que ellas mismas acuerden la solución, guiándolos para clarificar y delimitar los puntos conflictivos.


Para Manuel Alonso García, la conciliación es una forma de solución de los conflictos, en virtud de la cual las partes del mismo, ante un tercero que no propone ni decide, contrastan sus respectivas pretensiones tratando de llegar a un acuerdo que elimine la posible contienda judicial. Agrega el autor que los conciliadores no interpretan el derecho ni las normas, sino que les corresponde ponderar y equilibrar los intereses contra puestos de las partes lo que hace que resultados no tengan el carácter decisivo de una sentencia.


La conciliación es, pues una forma de solución de una controversia que acelera su terminación definitiva a través de un acuerdo de las partes, asistidas por un tercero el conciliador, respecto de derechos que no tienen carácter de indisponibles.
...

Características


Es un acto jurídico, a través del cual las partes recurren a un tercero para que les ayude a resolver un conflicto.


Es un mecanismo alternativo de solución de conflicto, ya que las partes pueden optar por la conciliación, por el arbitraje o por ir al Poder Judicial.
Agradecimiento a alarconflores7 en los Medios Alternativos de Solución de Conflictos de monografías.com

lunes, 31 de mayo de 2010

AUTOESTIMA


ESTUDIANTE DE QUINTO DE I.E. N°3022 JOSE SABOGAL: Lean atentamente las siguientes frases y analísalas

AUTOESTIMA
Cómo mejorar la autoestima
Para mejorar la autoestima muchos especialistas concuerdan en analizar dos factores: el auto análisis o la búsqueda interna y la observación de lo que nos rodea o afecta.
BÚSQUEDA INTERNA
. Escúchate a ti mismo más que a los demás
. Convierte lo negativo en positivo
. Date una oportunidad y reconoce tus cualidades
. Acéptate tal como eres
. Acepta tus sentimientos
. Cuida de ti mismo
. Atiende tus necesidades
. Alimenta tu cuerpo alimenta tu espíritu
. Mantente en movimiento
. Deja de hacerte daño(drogas)
. Examina tus verdades
. Descubre y reclama las partes que te faltan
. Pensar en todo o en nada
. Aliviar la tensión
. Respira
. Abandona la ira
. Elige los momentos
BÚSQUEDA EXTERNA
. La confianza
. Juega más
. Aprende a escuchar de verdad
. Deja de hacer comparaciones
. Perdona y olvida
. Alarga la mano y conecta
. Responsabilidad -la tuya, la mía y la nuestra
. Nota las conexiones con otras personas
Extraído de RRP noticias virtual

jueves, 27 de mayo de 2010

HABILIDADES SOCIALES PARAS RESOLVER CONFLICTOS


CAPACIDAD: EXPLICAR

Lee este artículo y explícalo con tus propias palabras y realiza tu comentario.

SEIS HABILIDADES ESENCIALES PARA RESOLVER CONFLICTOS EFECTIVAMENTE Por George Kolhreiser

a)Cree y mantenga un vínculo, incluso con su adversario

Para ello no es necesario que ese individuo nos agrade; lo único que hace falta es un objetivo en común. Trate a la persona como a un amigo, y base la relación en el respeto mutuo y la cooperación. Los líderes deben aprender a diferenciar entre la persona y el problema, y evitar las reacciones negativas a los ataques o las emociones intensas.

b)Entable un diálogo y negocie

Es importante o apartar la conversación del tema en cuestión, mantenerse concentrado en un resultado positivo y ser consciente de la meta común. La etapa siguiente es la negociación, en la que además de dialogar se regatea. El diálogo y la negociación producen transacciones genuinas productivas para ambas parte. Necesitamos usar energía del cuerpo, emociones, intelecto y espíritu.

c)Ponga el pez sobre la mesa

La frase proviene de Sicilia, donde los pescadores exponen su sangrienta botín para limpiarlo en conjunto. Hacen la dura tarea y son recompensados con un rica cena al final del día. Si usted deja un pescado bajo la mesa, empieza a pudrirse y a oler mal. En cambio, una vez que plante el problema, puede empezar a aclarar el enredo. Sea directo, pero respetuoso, y hable en el momento oportuno.

d)Comprenda la causa del conflicto

Entre las raíces de una discrepancia se cuentan las diferencias en materia de objetivos, intereses o valores. Es crucial determinar si un conflicto guarda relación con intereses o necesidades. Los interese son m{as transitorios y superficiales, como la posesión de tierras, el dinero o un empleo; ílas necesidades son m{as básicas y difíciles de negociar: identidad, seguridad y respeto, por nombrar algunas. Muchos conflictos parecen obedecer a interesé, cuando en realidad son producto de necesidades. Alguien que no ha sido promovido puede parecer triste por la falta del dinero extra, cuando en verdad el dolor está en la pérdida del respeto o una falta de identidad.

e)Aplique la ley de la reciprocidad.

En general, lo que uno da es lo que recibe. Los seres humanos tienen instaurado un padrón de reciprocidad. Una técnica poderosa para dominar en cualquier tipo de disputa es enfatizar con los sentimientos y el punto de vista del otro individuo controlando lo que expresamos tanto verbalmente como no verbalmente. Una vez que hayas hechos esta concesión, seguramente el otro hará lo mismo.

f)Construya una relación positiva

Una vez establecido un vínculo, nutra la relación y siga tras el logro de sus objetivos. Trate de equilibrar la razón y la emoción, porque emociones como el miedo, el enojo, la frustración pueden desbaratar acciones bien planeadas. Entienda el punto de vista de la otra persona, lo comparta o no. Cuanto más efectiva sea la manera en que comunique sus diferencias y los puntos de concordancia, mejor comprenderá las preocupaciones del otro, y así mejorará sus probabilidades de alcanzar un acuerdo aceptable para ambas partes. Como demuestran los proceso de negociación para liberar rehenes, es más productivo persuadir que coaccionar.

Fuente: ar.HSMglobal.com

Enviado pro Manuel Gross el 24/07/2009



























































































miércoles, 18 de noviembre de 2009

EXPOSICION DE LOS PROYECTOS DE LOS ESTUDIANTES

RESPONDE:
A.¿CUAL DE LAS IDEAS PARA LA EXPOSICION PODRIA INCORPORAR MAS FACILMENTE EN SUS CLASES?
LA DE GRUPO PEQUEÑO, PUES CON CUATRO O CINCO PERSONAS, EN EL CUAL LOS INTEGRANTE COMPARTEN SUS PROYECTOS Y BRINDAN SU RETROALIMENTACION POR ESCRITO.

B. ¿CUALES SON LOS ELEMENTOS NECESARIO PARA QUE EL ESTUDIANTE PREPARE UNA EXPOSICION?
CREAR UNA ENTRADA DE PRESENTACION FINAL ABORDANDO LOS SIGUIENTES TEMAS:
- DISEÑO PEDAGOGICO: CONTENIDOS Y OBJETIVOS, HABILIDADES DEL SIGLO XXI,PREGUNTAS ORIENTADORAS, ENFOQUE POR PROYECTOS Y ADAPTACIONES CURRICULARES.
- INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA: AYUDA EN EL APRENDIZAJE, DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI; ATENCIÓN A NECESIDADES E INTERESES.
- ESTRATEGIAS DE EVALUACION:ABORDAJE DE LOS CONTENIDOS Y OBJETIVOS, MODO EN QUE SE CENTRAN EN EL ESTUDIANTE, VARIEDAD Y CONTINUIDAD.
- UBICAR LOS COMPONENTES DEL PORTAFOLIO DE UNIDAD: PLAN , EJEMPLO DE EVALUACION DE ESTUDIANTE, EJEMPLO DE ROL DE ESTUDIANTE, DOCUMENTO DE APOYO,
C.¿COMO PODRÍA APOYAR A SU ESTUDIANTES PARA QUE DEN RETORALIMENTACION CONSTANTE A SUS COMPAÑEROS?
EVENTOS COMO LA EXPOSICION SE PERMITE CONOCER EL APORTE DE LOS ESTUDIANTES Y COMPARTIR SUS LOGROS CON ELLOS.
LA EXPOSICION ES UNA TECNICA IMPORTANTE PARA QUE EL ESTUDIANTE PUEDA PREPARSE CON MAS AHINCO, Y CONOCIENDO LOS LOGROS DE LOS COMPAÑEROS SE PODRIA MEJORAR ALGUNAS DEFICIENCIAS Y PODER AFIANZAR EL CONOCIMIENTO ENTRE COMPAÑEROS.
SI SE PREGUNTAS QUE DEN RETROALIMENTACION CONSTANTE ES PUES NECESARIO QUE SE COMPROMETAN A HACERLO PUES ES DISPOSICION DEL ESTUDIANTE EL EFECTUARLO.

D. ¿QUE ESTRATEGIAS PODRÁ USAR PARA QUE ESUS ESTUDIANTES USEN LA RETROALIMENTACION DE SUS COMPAÑEROS Y SU PROPIA AUTOEVALAUCION Y MEJOREN SU TRABAJO?
UTILIZAR LA MATRIZ DE VALORACION DEL PORTAFOLIO PARA GUIAR SU REVISION Y PROVEER SU RETROALIMENTACION.ADEMAS UTILIZAR LAS PREGUNTAS DEL FORMULARIO DE RETROALIMENTACION PARA LA EXPOSICION :
CENTRARSE EN EL CONTENIDO Y NO SOLO EN LA TECNOLOGIA
HACER PREGUNTAS
PROPORCIONA RETROALIMENTACION POSITIVA
PROPORCIONAN EJEMPLOS CONCRETOS ACERCA DE LAS AREAS

domingo, 15 de noviembre de 2009

REFLEXION DIA 8


HOY HE REFLEXIONADO SOBRE EXPONER LOS PORTAFOLIOS DE UNIDAD. HAY DOS PREGUNTAS: ¿COMO PUEDO PREPARAR Y FACILITAR EL DESARROLLO DE UNA EXPOSICION? LA EXPOSICION DE PRODUCTOS CREADOS CON HERRAMIENTAS TECONOLOGICAS A MENUDO EXIGEN DIFERENTES METODOS DE FACILITACION.COMO GRUPO PEQUEÑO,ESTACIONES DE ROTACION, GRUPO COMPLETO, PAREJAS QUE COMPARTEN, EXPOSICION VIRTUAL.

Y A LA PREGUNTA: ¿COMO PUEDO BRINDAR RETROALIMENTACION CONSTRUCTIVA?

SE UTILIZARA LA MATRIZ DE VALORACION DEL PORTAFOLIO, LAS PREGUNTAS DEL FORMULARIO DE RETROALIMENTACION PARA LA EXPOSICION, PROPORCIONAR RETROALIMENTACION POSITIVA, ETC.

REFLEXION DIA 7







HOY HE REFLEXIONADO SOBRE COMO FACILITAR CON TECNOLOGIA. EN LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA BASADAS EN EL ALUMNO Y EL USO DE LA TECNOLOGIA.
DE ACUERDO A LAS PREGUNTAS:¿COMO FACILITAR UNA CLASE CENTRADA EN EL ESTUDIANTE? CUANDO EL DOCENTE HABLA MENOS Y EL ALUMNO TIENE MAYOR PARTICIPACION. ASI EL APRENDIZAJE ES GUIADO, PRIMERO POR LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRICULO, Y LUEGO POR PREGUNTAS VERDADERAS QUE TIENEN SU ORIGEN EN UN TRABAJO SIGNIFICATIVO. ES INTERESANTE LO QUE AFIRMAN CUANDO DICEN: "FACILITAR Y PROMOVER LA INTERACCION CON LOS ALUMNOS MEDIANTE PREGUNTAS QUE LOS CONDUZCAN HACIA UN PENSAMIENTO MAS PROFUNDO ES UN ASPECTO FUNDAMENTAL EN LA BUENA DOCENCIA"
Y LA SEGUNDA PREGUNTA: ¿COMO UTILIZAR LA TECNOLOGIA PARA APOYAR LA PROPIA PRACTICA? CONSIDERAR LOS ESTANDARES DE LA ASOCIACION NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCATIVA, LA CUAL HA IDENTIFICADO SEIS AREAS QUE DEFINEN LOS CONCEPTO, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES FUNDAMENTALES PARA LA UTILIZACION DE LA TECNOLOGIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO

jueves, 12 de noviembre de 2009

REFLEXION DIA 6




HOY, HE REFLEXIONADO SOBRE LAS LISTAS DE COTEJO, EVALUACION DEL ESTUDIANTE, SOBRE LA AUTONOMIA Y LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE. EN LAS PREGUNTAS QUE SE CUESTIONARON MUY INTERESANTE SOBRE LA AUTONOMIA, AVERIGUE PARA AFIANZAR LA INFORMACION Y COMPRENDI LA NECESIDAD DE PROPICIAR EN EL ESTUDIANTE UNA AUTONOMIA, PUES ESTO LE PERMITIRA QUE SE CONDUZCA LIBRE Y RESPONSABLE SIN COACCIONES. ES PRIORITARIO QUE DESDE QUE EL NIÑO TIENE USO DE RAZON BRINDAR CIERTA LIBERTAD, EN EL QUE PUEDA EJECUTAR UNA ACCION SIN QUE LA MADRE LO HAGA TODO POR EL.